正文

該學(xué)科研究教育系統內部要素之間及教育系統與外部環(huán)境之間的相互促進(jìn)、相互制約關(guān)系,并在動(dòng)態(tài)過(guò)程中調節這種關(guān)系,尋求達到最優(yōu)目標的最佳實(shí)現途徑、方法和手段。是制定教育發(fā)展戰略和實(shí)現教育活動(dòng)最優(yōu)化的重要理論和方法??刂普撚糜诮逃芯渴加诔绦蚪虒W(xué)和教學(xué)機器運動(dòng)。20 世紀 60 年代初,蘇聯(lián)心理學(xué)家蘭達提出教學(xué)的控制理論,用控制論的概念解釋程序教學(xué)和教學(xué)機器。后在歐美和日本興起。中國于 20 世紀 70 年代末開(kāi)始這方面的研究。